Menyongsong era digital yang semakin berkembang, tantangan literasi informasi di sekolah Indonesia semakin kompleks. Mulai dari mengidentifikasi, mengevaluasi, hingga menggunakan informasi secara efektif membutuhkan pemahaman mendalam dan keterampilan yang diperlukan para siswa. Namun, minimnya akses terhadap sumber belajar digital dan kurangnya pemahaman terhadap literasi digital menjadi tantangan utama dalam meningkatkan kemampuan ini. Selain itu, isu hoaks dan disinformasi juga menjadi tantangan serius dalam literasi informasi. Oleh karena itu, perlu adanya strategi yang tepat untuk membekali siswa dengan kemampuan literasi informasi yang baik. Yakni dengan melibatkan semua pihak, termasuk guru, orang tua, dan komunitas lokal, dalam proses belajar tersebut. Seiring waktu, diharapkan kemampuan literasi informasi para siswa dapat meningkat dan mampu menghadapi tantangan era digitalisasi ini.